Autoevaluación
La Pauta de Autoevaluación se estructura en base a una serie de preguntas que se desprenden directamente de los dominios, criterios y descriptores del Marco para la Buena Enseñanza (MBE). A través de ella, se invita al docente a reflexionar sobre su práctica y valorar su propio desempeño profesional.
Frente a cada pregunta de la pauta, el docente debe evaluar su propio desempeño empleando uno de los 4 niveles de desempeño (Insatisfactorio, Básico, Competente o Destacado). Además, en este instrumento, el profesor puede consignar información de carácter contextual que pueda estar afectando, de forma positiva o negativa, su labor docente.
Adicionalmente, en esta Pauta se solicita al docente que entregue por escrito una fundamentación de por qué se evaluó en determinado nivel en cada uno de los dominios del MBE. Si bien esta fundamentación no tiene impacto sobre los puntajes en este instrumento, es obligatorio realizarla ya que el principal objetivo de la Pauta de Autoevaluación es la reflexión sobre el propio quehacer docente.
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Aspectos prácticos relacionados con la Pauta de Autoevaluación.
La Pauta de Autoevaluación se entrega en la Carpeta Portafolio que cada docente recibe de su Coordinador Comunal al inicio del proceso de evaluación. El período de elaboración de este instrumento finaliza el 04 de Septiembre del 2009.
Esta Pauta se presenta en formato autocopiativo, ya que cada docente debe entregar el original al Coordinador Comunal de Evaluación y conservar una copia.
Si un docente se equivoca en el llenado de su Pauta, puede preguntar a su Coordinador Comunal si posee otra copia, o bien, descargarla directamente desde este sitio web, en dos copias, y llenarla usando papel calco. |
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Recomendaciones para el docente.
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Es muy importante asignar un nivel de desempeño a cada una de las afirmaciones planteadas ya sea como Insatisfactorio, Básico, Competente o Destacado. Si un docente deja una afirmación de la Pauta sin evaluar, su evaluación en ella se considerará automáticamente como Insatisfactorio. |
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Se debe respetar el espacio asignado para la fundamentación, ya que éste es idéntico para todos los docentes. No hay problema en presentar sintéticamente la fundamentación de la evaluación en cada dominio. |
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Cada docente debe asegurarse de conservar su copia de la Autoevaluación hasta el final del proceso. De esta manera, cuando reciba su Informe de Evaluación Individual, podrá cotejar que su evaluación corresponda efectivamente a la que realizó. |
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