| La evidencia entregada presenta claras debilidades y estas afectan significativamente el quehacer pedagógico evaluado. |
La evidencia cumple con lo esperado en el aspecto evaluado, pero con cierta irregularidad o es poco consistente (ocasionalmente). |
La evidencia cumple con lo esperado para el indicador. Presenta lo requerido para demostrar un ejercicio profesional docente consistente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño (desempeño mínimo esperado). |
La evidencia sobresale clara y consistentemente con respecto a lo que se espera en el aspecto evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del aspecto evaluado. |
