Evaluación y pauta de corrección utilizadas
El afiche
Un docente de enseñanza media trabajó con sus alumnos “el afiche” como un medio de comunicación visual. Al finalizar la unidad les propone a sus alumnos la siguiente evaluación:
Analicemos el ejemplo
Los tres primeros aspectos fueron comunicados claramente a los alumnos en las instrucciones. En cambio, el último implica evaluar un aspecto no indicado en las instrucciones que recibieron sus alumnos.
Un grupo de alumnos recibió el siguiente resultado:
En este caso, es probable que no, pues el aspecto que el docente indica como “no logrado” se relaciona con un criterio de evaluación que no explicitó en las instrucciones. Si, al realizar el afiche, estos alumnos hubieran sabido que era un requisito utilizar materiales reciclados, probablemente lo hubieran hecho, y su resultado sería distinto.
