Recursos de apoyo para el proceso de evaluación 2026

En esta sección encontrará información actualizada que orientará la elaboración de su Portafolio 2026.

Cómo se evalúa el Portafolio

Conozca cómo utilizar las rúbricas del Portafolio para mostrar su mejor desempeño.

Recomendaciones para la clase grabada - Indicador Uso de los desempeños de los y las estudiantes para favorecer el aprendizaje

Revise cómo hacer visible su competencia profesional en el indicador Uso de los desempeños de los/as estudiantes para favorecer el aprendizaje en Enseñanza Básica, Media, Generalista, EMTP y EPJA 

Recomendaciones para la clase grabada - Indicador Ambiente de Aula

Revise cómo hacer visible la competencia profesional en el indicador Ambiente de Aula en Enseñanza Básica y Media, Generalista, EMTP y EPJA.

Recomendaciones para la clase grabada en Contextos de Encierro - Indicador Ambiente para el aprendizaje

Revise cómo hacer visible la competencia profesional en el indicador Ambiente para el aprendizaje

Recomendaciones para la clase grabada en EMTP - Indicador Aprendizaje situado y vínculo con el mundo laboral

Revise cómo hacer visible su competencia profesional en el indicador Aprendizaje situado y vínculo con el mundo laboral en Enseñanza Media Técnico Profesional.

Recomendaciones para la clase grabada en Ed. Especial en Escuelas Regulares - Indicador Uso de los desempeños de los/as estudiantes para el logro de los aprendizajes

Conozca como hacer visible su competencia profesional en el indicador Uso de los desempeños de los y las estudiantes para el logro de los aprendizajes en Educación Especial en Escuelas Regulares.  

Recomendaciones para la clase grabada en Ed. Especial en Escuela Especial - Indicador Promoción de un rol activo de los y las estudiantes

Revise cómo hacer visible su competencia profesional en el indicador Promoción de un rol activo de los y las estudiantes en Educación Especial – Escuela Especial.

Recomendaciones para la clase grabada en Ped. Hospitalaria - Indicador Promoción del desarrollo socioemocional de los/as estudiantes

Revise cómo hacer visible su competencia profesional en el indicador Promoción del desarrollo de aspectos socioemocionales de las y los estudiantes en Pedagogía Hospitalaria

Recomendaciones para la clase grabada en EPJA - Indicador Uso de conocimientos y experiencias de los y las estudiantes para el aprendizaje profundo

Revise cómo hacer visible su competencia profesional en el indicador Uso de conocimientos y experiencias de los y las estudiantes para el aprendizaje profundo en Educación de Personas Jóvenes y Adultas

Recomendaciones para la Clase Grabada de Educación Parvularia - Indicador Promoción del protagonismo de niños y niñas

¿Cómo hacer visible su competencia profesional en el indicador “Promoción del protagonismo de los niños y las niñas” en Educación Parvularia?

Recomendaciones para la Clase Grabada de Ed. Básica, Media y EPJA - Indicador Promoción de habilidades que contribuyen al aprendizaje profundo

¿Cómo hacer visible mi competencia profesional en eI indicador Promoción de habilidades que contribuyen al aprendizaje profundo en Enseñanza Básica, Media, Generalista y EPJA?

Recomendaciones para la Clase Grabada de Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales - Indicador Promoción de habilidades lingüísticas y uso de la lengua

¿Cómo hacer visible mi competencia profesional en el indicador Promoción de habilidades lingüísticas y uso de la lengua en Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales?

¿Qué es desarrollar aprendizajes socioemocionales?

¿Qué es desarrollar aprendizajes socioemocionales en los y las estudiantes?

Cómo dar cuenta de su reflexión sobre el desarrollo de aprendizajes socioemocionales

Conozca cómo dar cuenta de su reflexión sobre el desarrollo de aprendizajes socioemocionales

¿Qué es la evaluación formativa?

Conozca qué es la evaluación formativa y para qué sirve de acuerdo con el Módulo 1 del Portafolio

¿Cómo diseñar una evaluación formativa?

Conozca cómo diseñar una evaluación formativa

¿Qué significa planificar la enseñanza para todos y todas los/as estudiantes?

Conozca cómo se recoge esta tarea en el Portafolio.

Cómo planificar la enseñanza para todos y todas los/as estudiantes

Revise orientaciones para completar la Tarea 1:  Planificación de la enseñanza para todos y todas los/as estudiantes.

Trabajo Colaborativo: El punto de partida

Revise cómo iniciar el desarrollo de su trabajo colaborativo asociado al Módulo 3 de su Portafolio

Claves para el trabajo colaborativo

Cómo resguardar las condiciones de veracidad

Revise las orientaciones sobre el uso de Inteligencia Artificial (IA) en la elaboración de su Portafolio

Orientaciones para curso multigrado

Conozca algunas orientaciones por módulo si usted se desempeña en cursos multigrado, combinados o multinivel.

¿Qué significa analizar la enseñanza a partir de la diversidad cultural?

Conozca qué significa analizar la enseñanza a partir de la diversidad cultural y lingüística de sus estudiantes

Desarrollo de habilidades lingüísticas

Conozca que significa promover el desarrollo de habilidades lingüisticas y el uso de la lengua originaria. 

Qué significa transmitir saberes ancestrales

Conozca la importancia de transmitir saberes ancestrales

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Educación Básica, Media y Personas Jóvenes y Adultas 2026

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Educación en Contextos de Encierro 2026

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Educación Especial en Escuelas Regulares 2026

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Educación Especial en Escuelas Especiales 2026

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Educación Media Técnico Profesional 2026

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Educación Parvularia 2026

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Pedagogía Hospitalaria 2026

Relación entre el Portafolio, el Marco para la Buena Enseñanza y las Rúbricas de Sector Lengua Indígena 2026

Preguntas Frecuentes sobre la Elaboración del Portafolio 2026

30
9